専門家監修

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ギフテッドとマスキングの心理的メカニズム | 過剰適応・自己否定との関連も解説

学校や習いごとでは落ち着いていて、周囲からも「よくできる子」「しっかりした子」と評価される。先生からの連絡も特に問題なし。先生に確認しても、とても良い評価ばかり。けれど、家に帰ると些細なことで泣いたり怒ったり、急にふさぎ込んだりする。そんな...
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AI時代に子どもに必要な力”コンピテンシー”を専門家が徹底解説

これからの社会を生きる子どもたちに、どのような力を育てるべきなのか。その問いに対する一つの重要な答えが、「コンピテンシー」という考え方です。コンピテンシーとは、知識やスキルを身に付けること自体を目的とするのではなく、それらを状況に応じて活用...
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【心理士が解説】学びには主体性がカギ!エージェンシーとは?教育分野の研究も紹介

変化の激しい現代において、学力やIQといった測定可能な力だけでなく、非認知能力といわれる子どもの内面の力にもますます注目が集まっています。2015年に始まった国際的な教育プロジェクトである Education2030では、子どもたちがこれか...
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【専門家が解説】ギフテッドの子どものマスキング | 危険性チェックリスト

"家では突然泣き出したり、怒りが爆発したり、些細なことで崩れる。なのに、先生からは「よくできる子」「とても頑張り屋さん」と言われることが多く、学校では落ち着いている。""家庭で直接目にしている我が子の様子と、外での周囲の評判の違いが大きすぎ...
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学びの羅針盤「ラーニング・コンパス」とは?2030年の非認知能力教育

世界のあり方が驚くほどのスピードで変化している現代において、子どもたちがよりよく生きていくため、また、よりよい未来を共有していくためにどのような力が必要なのでしょうか?また、そのためにはどのような教育が必要なのでしょうか?特に「VUCAの時...
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【心理士解説】ギフテッドと「成績がいい子」の5つの違い

「高いIQ(知能指数)を持つにもかかわらず、学校の"勉強が苦手"だったり成績が悪い」こんなお悩みを持つ親御さんは少なくありません。日本でギフテッドは、まだ正しく知られていない側面があり、”ギフテッド=生まれながらの天才=学校の成績が良い”と...
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心理士監修 | 多重知能理論とは?8つの知能別「才能の伸ばし方」

「うちの子は勉強が苦手だけど、絵を描くのはすごく上手」「パズルや実験に強い興味があるのはなんでだろう」ご自身の子どもに対して、このように感じたことはありますか?親子でも得意不得意に違いがあります。「多重知能理論(MI理論)」を提唱したアメリ...
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専門家監修 | 2030年の子どもたちに必要な力とは?OECDが示す新たな学びの地図

現代の世界では技術革新がどんどん進み、それに伴って国同士の関係や地球環境を含めた世界のあり方は驚くほどのスピードで変化しています。今の子どもたちが大人になる頃には、まだ見ぬ職業や新しい価値観が当たり前になっていたり、新たに生まれる社会課題に...
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いい子症候群?ギフテッド・2Eとの関係を専門家が解説【チェックリスト付き】

学校や外では「手がかからない」「いい子」と言われているのに、家ではよく怒ったり泣いたり、不安を訴えてくる…。「どうしてなの?」「どうすればいいの?」と感じていませんか?特にギフテッド傾向のある子どもは、周囲との違いを敏感に感じ取り、過度に適...
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子どもの協調性がない?家庭でできる非認知能力の育み方を心理士が解説

「友達やきょうだいとのトラブルが多い」「学校や社会でうまくやっていけるだろうか」など、子どもの協調性について心配になったことがある方も多いかもしれません。また、子どもの特性を理解しているからこそ、協調性と聞くだけで苦手意識を感じられる方もい...