現代の子どもたちに必要な能力として、課題を解決することだけでなく、課題を見つけることも重要だと認識され始めています。

課題を見つけるということは、物事の背景や理由に注目して、自ら「問い」を持つことであり、そこからイノベーションにつながっていくので、とても重要なことなのです。

問題が出され、それを解いていくことが中心のカリキュラムの中では、「問い」を持つ機会はあまりないかもしれません。

「問い」を持ったり、答えがないことを深く考えていくプロセスを辿る有意義なツールとして、哲学を使うことをおすすめします。

本記事では、その理由として、哲学を子どもたちの学びに取り入れる驚くべき効果と必要性をご紹介したいと思います。

哲学を学びに取り入れる

まだ、日本の教育で「哲学」を取り入れている具体的な機会をあまり見たことがありませんよね。

哲学を学びに取り入れるということは、子どもたちが自分自身の思考を深め、創造的に課題を解決していく力を育めるのです。

哲学の具体的な効果を以下で見てみましょう。

哲学は、質問を立てて、理由を求めるプロセスを重視します。

そうすることで、子どもたちは物事を深く考え、自分の考えを理論的に表現する能力を養うことができます。

批判的思考力の強化を例にとると、哲学の授業では子どもたちに具体的な問題を提示し、多角的な視点から考えさせます。

このようなプロセスは、子どもの論理的推論能力を高めることが示されています（出典: Journal of Educational Psychology,2022 ）。

哲学を通じて、子どもたちは個々の意見がどのように形成されるかを学びます。

異なる文化や背景、価値観を持つ個人の意見を探究する活動が行われるため、子どもたちは他者の視点を自然と尊重し、自らの個性を表現する勇気を持つようになります。

そうすることで、他者との対話を豊かにし、社会全体の多様性を受け入れる土壌が育ちます。

例えば、エンパシーや道徳的ジレンマに関する議論は、子どもが自分自身と他人の感情について深く考えるきっかけとなり、より豊かな人間関係を築くための基盤を形成します。

哲学は抽象的な思考や想像力を養います。

創造性を刺激すると、新しいアイデアや解決策につながりやすいです。

哲学の授業では、抽象的な概念や理論を用いて、子どもたちに新たな発想を促します。

例えば、『人は、何のために学ぶんだろう？』『自由とは何だろう？』などといった仮想的な問いを通じて、子どもたちは通常とは異なる角度から物事を考え、創造的で独特な意見を見つけます。

このような探求によって、子どもは想像力を養い、未来のイノベーターとしての土台を築きます。

具体的な哲学活用例とその効果

これらの例から見える共通点は、哲学教育が単に知識の伝達ではなく、思考のプロセスとして捉えられていることです。

子どもたちは、自分たちの考えを表現し、他者の意見を聞くことで、自己の考えを深めるとともに、社会的スキルを発達させています。

教育者は子どもたちの質問に答えるよりも、より深い思考へと導く質問をすることに重点を置いています。

哲学を小学生から学ぶことは、単に知的能力を高めるだけでなく、社会性や個人の成長にも寄与するため、多くの国で積極的に取り入れられています。

これらのプログラムは、子どもたちが将来、複雑で多様な世界で生きていくための重要なスキルを育む助けとなりそうです。

日本で、哲学に近い科目は道徳教育だと思います。

しかし、道徳の授業はルールや行動規範を教えるのに対し、哲学はその背後にある考えや理由に焦点を当て、より深い思考を促すという点で大きく異なります。

先の海外での例からもうかがえるように、哲学を取り入れることでよりダイナミックな学びの体験をすることができるはずです。

ここで、哲学を実践的に教育に取り入れる方法と効果について、面白い映画があるのでご紹介します。

「ぼくたちの哲学教室」という映画です。

北アイルランド、ベルファストにあるホーリークロス男子小学校を舞台にした映画です。

ホーリークロス男子小学校では、哲学が主要科目になっています。